|
Этап 1
Организационный момент и мотивация
80 мин: 5 минут (00–05 мин)
60 мин: 5 минут (00–05 мин)
|
- Приветствует обучающихся, отмечает присутствующих.
- Озвучивает тему занятия и ее место в структуре курса проектирования БД.
- Формулирует проблемную ситуацию: «Почему крупный ритейлер или банк не может хранить данные клиентов в файлах Excel на общем сетевом диске?».
- Определяет ключевые задачи пары и критерии оценивания индивидуального продукта (4-балльная шкала).
|
- Приветствуют преподавателя, занимают рабочие места, настраивают браузер.
- Включаются в обсуждение проблемной ситуации, высказывают гипотезы о блокировках файлов, сбоях и потере данных.
- Фиксируют тему занятия и цели в конспектах.
|
|
Этап 2
Теоретический блок: понятийный базис и архитектура
80 мин: 25 минут (05–30 мин)
60 мин: 18 минут (05–23 мин)
|
- Раскрывает различия между данными и информацией, вводит понятия БД и СУБД (метафора «библиотека и библиотекарь»).
- Анализирует системные проблемы файловых систем: избыточность, жесткая зависимость программ, аномалии многопользовательского доступа (Lost Update).
- Излагает базовые функции СУБД: управление хранением на диске, буферизация, транзакции (ACID), журналирование (WAL), контроль ссылочной целостности, безопасность (152-ФЗ).
- Объясняет трехуровневую архитектуру ANSI/SPARC (внешний, концептуальный, внутренний уровни) и принципы логической/физической независимости данных.
- Дает обзор классификации современных СУБД: реляционные (SQL), документные, ключ-значение, графовые.
- Раскрывает функции и зону ответственности администратора БД (DBA).
- В сценарии 60 минут: детальный обзор графовых и key-value моделей переносится на домашнее ознакомление, фокус сохраняется на ANSI/SPARC и реляционных/документных системах.
|
- Слушают преподавателя, фиксируют терминологию и схемы в конспекте.
- Задают уточняющие вопросы по механизму изоляции транзакций и архитектуре ANSI/SPARC.
- Сопоставляют задачи различных классов СУБД с реальными примерами из IT-индустрии.
|
|
Этап 3
Интерактивная демонстрация и разбор кейсов
80 мин: 15 минут (30–45 мин)
60 мин: 10 минут (23–33 мин)
|
- Демонстрирует интерактивную презентацию (`prezentaciya.html`): блок-схему ANSI/SPARC, таблицу сравнения SQL и NoSQL, схему клиент-серверного обмена.
- Разбирает слайд с аномалиями параллелизма (наглядная визуализация Lost Update и Dirty Read).
- Демонстрирует финальный слайд 15: мем xkcd «Bobby Tables» (Exploits of a Mom, CC BY-NC 2.5), обсуждает важность экранирования данных и разделения уровней абстракции СУБД.
- Дает инструктаж по работе с интерактивным рабочим листом (`zanyatie.html`) и 4 вариантами анализа.
|
- Анализируют демонстрируемые архитектурные схемы.
- Обсуждают поучительный смысл кейса Bobby Tables и последствия некорректного проектирования интерфейса доступа к БД.
- Открывают рабочий лист `zanyatie.html` на локальных ПК.
|
|
Этап 4
Самостоятельная практическая работа в рабочем листе
80 мин: 25 минут (45–70 мин)
60 мин: 20 минут (33–53 мин)
|
- Координирует распределение обучающихся по 4 вариантам анализа предметных областей:
• Вариант 1: Складской учет оптовой базы (Excel vs PostgreSQL, Lost Update).
• Вариант 2: Электронная регистратура поликлиники (ANSI/SPARC, ПДн, целостность).
• Вариант 3: Каталог интернет-магазина (PostgreSQL vs MongoDB, гибкость схемы).
• Вариант 4: Информационная система деканата (ролевая модель, функции DBA).
- Осуществляет индивидуальное консультирование, контролирует правильность формулировки понятийного аппарата и контрпримеров.
- Напоминает о критериях 4-балльной шкалы рубрики.
|
- Вводят ФИО и учебную группу в рабочем листе.
- Выбирают назначенный вариант и заполняют аналитическую карту архитектуры хранения данных:
— формулируют словарь понятий для выбранного кейса;
— проводят сравнительный архитектурный анализ моделей;
— описывают контрпример / критическую аномалию данных;
— выполняют блок самопроверки.
- Сохраняют данные (автосохранение в localStorage).
|
|
Этап 5
Рефлексия, подведение итогов и инструктаж по ДЗ
80 мин: 10 минут (70–80 мин)
60 мин: 7 минут (53–60 мин)
|
- Организует экспресс-обсуждение результатов выполнения вариантов.
- Сверяет типичные ответы с эталонами рубрики (`.rubrika.md`), разбирает частые ошибки.
- Организует процедуру самооценки обучающихся (выставление от 1 до 4 баллов).
- Контролирует отправку на печать или экспорт заполненных рабочих листов в PDF.
- Разъясняет статус резервного домашнего задания (`domashnee_zadanie.html`): выполняется только при пропуске очного занятия по уважительной причине или по персональному назначению преподавателя.
|
- Оценивают полноту и корректность своего решения по озвученным эталонам.
- Формируют печатный документ / PDF-файл рабочего листа для отчетности.
- Фиксируют информацию о резервном домашнем задании и сроках сдачи.
|