Технологическая карта занятия: Обзор структурной схемы. Центральная и периферийная части компьютера

Сценарий и дидактическая структура учебного занятия. Хронометраж: базовый (80 минут) и сокращённый (60 минут).

1. Паспорт учебного занятия

Тема занятия	Обзор структурной схемы. Центральная и периферийная части компьютера
Дидактическая цель	Формирование у обучающихся систематизированных знаний об архитектуре фон Неймана, разграничении центральных и периферийных узлов ЭВМ, структуре системной магистрали и способах преодоления узкого горлышка шины памяти
Задачи занятия	Обучающие: изучить принципы фон Неймана; усвоить состав центральной (ЦП, ОЗУ, ПЗУ) и периферийной подсистем; определить функции шин адреса, данных и управления. Развивающие: развить навыки функционально-структурного анализа ЭВМ; сформировать умение трассировать машинный цикл команды; развить критическое мышление при выявлении узких мест магистрали. Воспитательные: воспитать профессиональную аккуратность при составлении инженерно-технических протоколов и уважение к академической дисциплине.
Оценочная точка	Индивидуальный продукт: проверочный протокол в `zanyatie.html` на 4 балла (корректность классификации 2 б., объяснение потока данных 1 б., критический анализ узкого горлышка 1 б.). Все оцениваемые задания выполняются очно на занятии как при 80-минутном, так и при 60-минутном сценарии.
Оборудование	ПК преподавателя, мультимедийный проектор, экран, персональные компьютеры обучающихся с веб-браузером, локальный методический комплект файлов

2. Поэтапный сценарий учебного занятия (80 минут / 60 минут)

Этап и время (80 / 60 мин)	Дидактическая задача	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся	Контроль и фиксация результата
1. Вводный этап 5 мин / 5 мин	Организация внимания, мотивация, актуализация опорных понятий	Приветствует обучающихся, формулирует противоречие кабельных соединений «точка-точка» в ранних ЭВМ, объявляет тему и цель занятия	Включаются в диалог, вспоминают базовые логические узлы (регистры, сумматоры), осмысливают проблему масштабируемости	Устные ответы на вводные проблемные вопросы
2. Изложение нового материала 25 мин / 18 мин	Формирование системы понятий об архитектуре фон Неймана, центральной/периферийной частях и системной шине	Объясняет принципы фон Неймана (хранимая программа, однородность, адресность); структурирует центральную (ЦП, ОЗУ, ПЗУ) и периферийную части; раскрывает физическую роль ША, ШД, ШУ	Конспектируют базовые понятия, анализируют структурную схему, сопоставляют направленность и разрядность шин	Фронтальные проверочные микровопросы по ходу лекции
3. Демонстрационный показ 15 мин / 10 мин	Наглядный разбор машинного цикла и механизма прямого доступа к памяти	Демонстрирует пошаговую трассировку команды `ADD R1, [0x04F0]` (Fetch ➔ Decode ➔ Execute ➔ Writeback) на слайдах и разъясняет работу контроллера DMA	Следят за движением сигналов по шинам, фиксируют состояния регистров PC, IR, флагов FLAGS, формулируют проблему разделяемой шины	Анализ студенческих реплик о причине задержек шины
4. Самостоятельное действие 20 мин / 15 мин	Первичное закрепление знаний и формирование индивидуального продукта (все 3 оцениваемых задания выполняются очно)	Инструктирует по выполнению работы в `zanyatie.html`, контролирует очное выполнение всех 3 оцениваемых заданий обучающимися, консультирует по оформлению протокола	Самостоятельно очно выполняют полный комплект оцениваемых заданий: классифицируют 6 компонентов, составляют пошаговую трассировку выполнения команды и анализируют «узкое горлышко» фон Неймана	Индивидуальные электронные формы с автосохранением и очной фиксацией всех заданий
5. Обратная связь 10 мин / 7 мин	Устранение типичных заблуждений и коррекция понимания	Разбирает типичные ошибки: ошибочное отнесение NVMe SSD к оперативной памяти, неверную направленность шины адреса, ошибки в логике DMA	Сопоставляют свои решения с эталоном, вносят корректировки в аргументацию, задают уточняющие вопросы	Коррекция записей в проверочных протоколах
6. Итог и рефлексия 5 мин / 5 мин	Оценка достижения цели, подведение итогов, выдача инструктажа	Подводит итоги, соотносит результаты с целью пары, фиксирует 4-балльную шкалу, разъясняет регламент резервной работы в `domashnee_zadanie.html`	Оценивают степень достижения цели занятия, экспортируют результат работы в PDF/печать для сдачи	Фиксация 4-балльной оценки в журнале

3. Обеспечение и методические указания к сценариям 80 и 60 минут

Сценарий 80 минут (основной): Предусматривает развёрнутый разбор двух демонстрационных примеров (трассировка команды сложения с памятью и детальный расчёт тактов шинного обмена при DMA), а также очное выполнение всех трёх оцениваемых заданий практикума (20 минут) непосредственно во время занятия.
Сценарий 60 минут (сокращённый): Время лекционной части оптимизируется до 18 минут за счёт компактной подачи характеристик шин; демонстрация концентрируется на трассировке базового цикла команды (10 мин); время на очную практику составляет 15 минут, обеспечивая обязательное выполнение всех трёх оцениваемых заданий непосредственно на паре.
Индивидуальная оценка: Складывается строго из 4 критериальных баллов в соответствии с закрытой рубрикой (2 балла — классификация узлов и шин, 1 балл — машинный цикл, 1 балл — анализ узкого горлышка). Все оцениваемые задания сдаются очно в конце занятия.
Резервная работа (дистанционная): Размещена в domashnee_zadanie.html; назначается преподавателем только при пропуске занятия или необходимости индивидуальной отработки. Не заменяет очную оценку.