| Этап и время (80 / 60 мин) | Дидактическая задача | Деятельность преподавателя | Деятельность обучающихся | Форма контроля |
|---|---|---|---|---|
|
1. Организационный этап
80 мин: 5 мин 60 мин: 5 мин
|
Организация внимания, формулирование темы и учебной цели занятия. | Приветствует обучающихся, отмечает явку, формулирует проблематику аппаратных ограничений механики. | Приветствуют преподавателя, готовят рабочие места, запускают браузер с электронным бланком. | Визуальный контроль готовности группы |
|
2. Инструктаж и актуализация знаний
80 мин: 10 мин 60 мин: 7 мин
|
Актуализация понятий: разряд, межразрядный перенос, трение, инерция, релейная коммутация. | Проводит опрос о проблеме каскадного переноса в сумматоре Паскаля, поясняет критерии оценивания работы. | Отвечают на проблемные вопросы, анализируют физические ограничения шестерён, фиксируют критерии. | Фронтальный экспресс-опрос |
|
3. Демонстрация образца анализа
80 мин: 5 мин 60 мин: 5 мин
|
Показ методики инженерного описания узлов и структуры расчёта производительности. | Демонстрирует образец заполнения одной строки таблицы (представление разряда) и формулу времени шага вычислений. | Изучают структуру таблицы, тестируют работу динамических текстовых полей бланка. | Проверка понимания алгоритма выполнения |
|
4. Самостоятельная практическая работа
80 мин: 40 мин 60 мин: 30 мин
|
Формирование умения сравнивать архитектурные решения и рассчитывать временные характеристики. | Осуществляет индивидуальное консультирование, контролирует правильность вычислений, предупреждает типичные ошибки. | Заполняют 5 параметров сравнительной таблицы, пишут аналитическое объяснение перехода к реле, рассчитывают кейс. | Текущий оперативный контроль преподавателя |
|
5. Контроль и обратная связь
80 мин: 15 мин 60 мин: 10 мин
|
Проверка правильности расчётов, аргументированности выводов и выставление индивидуальных оценок. | Проверяет заполненные бланки (PDF/печать), организует сверку расчётных нормативов, комментирует результаты. | Сверяют результаты вычислений, аргументируют выводы, сдают итоговый индивидуальный отчёт на проверку. | Оценка работы по 4-балльной шкале |
|
6. Подведение итогов и рефлексия
80 мин: 5 мин 60 мин: 3 мин
|
Обобщение темы, самооценка достижений, инструктаж по резервному домашнему заданию. | Подводит дидактический итог перехода от механики к электричеству, разъясняет статус резервного ДЗ. | Оценивают уровень освоения материала, сохраняют локальные копии отчётов, завершают работу. | Итоговая рефлексивная беседа |